我们的方法
研讨会-会议课程:9:1变成1:1
在萨拉劳伦斯, 90%的班级都是小班, 圆桌研讨会——全部由教员直接授课.
- 每学期，对于你的每一堂讨论课，你都要完成会议工作: 深入, 每两周与教师合作开发的个人项目, 一对一的会议. 每个会议项目都是一个机会，你可以通过以你——而且只有你——能想象的方式，在课程的基础上创作原创作品，来展示你对学科的掌握程度.
- 你的会议工作可能是一篇学术研究论文, 一篇创造性的文章, 分阶段阅读, 科学探究, 或实地考察. 萨拉劳伦斯的会议工作反映了你的热情, 利益, 和愿望, 所以项目有很多形式和方向.
Conference 工作—and the one-on-one collaboration with faculty on which it is based—plays a crucial role in 你的 studies; it is at the center of the 萨拉·劳伦斯 approach. 学生和校友们一致认为，会议工作是他们在萨拉劳伦斯的经历中最有意义的方面. 在所有的会议项目中与教授密切合作，让你有机会了解该领域的专家是如何工作和思考的, 近距离. 没有比这更好的方式来准备你的未来了.
戴宁系统:从第一天开始的教师建议
而不是按照专业规定的要求去做, 学生与他们的指导老师一起工作, 或“不,来计划他们的学习课程. 你的导师将在你的四年中成为你的亲密顾问，并将帮助你将你最感兴趣的科目和学科联系起来.
作为你第一年学习课程的老师，你的老师会马上了解你. 在每周一次的一对一会议中, 你将建立一种关系，这种关系将成为持续指导的基础，而不仅仅是在课程选择方面的建议, 而且还能帮助你在学院和毕业后发展自己的优势. 至少有一项主要研究表明，大学毕业生认为，获得导师的机会是他们受教育的一个方面，对他们毕业后的成功产生了最积极的影响. 在萨拉劳伦斯大学，准入是最重要的.
在萨拉劳伦斯学习艺术
视觉艺术
视觉艺术包括学习绘画, 雕塑, 摄影, 电影制作, 版画, 画, 数字图像, 以及视觉基础. 视觉艺术课程以研讨会/会议形式授课. 然而, 学生可以参加工作坊来拓展他们的技能, 扩大他们的经验, 并在各个学科之间建立更牢固的联系.
一些视觉艺术课程需要工作坊. 常见的研讨会主题包括图形绘制, 色彩理论, Photoshop, 木工, 还有实验性版画.
音乐、舞蹈和戏剧
选择表演艺术课程的学生与他们的导师和合适的教师一起设计一个理论与实践相结合的学习计划. 这个项目被称为“三分之一”——字面意思是每个学生那学期或那一年课程负担的三分之一.
以下是每种艺术学科的三分法:
音乐
一个典型的音乐三度曲包括几个部分的作品, 其中之一是研究的中心领域(器乐演奏), 作文, 或声音). 其他组成部分包括理论和/或历史课程, 表演合奏(合唱团和/或管弦乐队, 室内乐, 等.)，以及出席音乐会的人数. 更高级的部分侧重于音乐史的特定时期, 特殊的音乐形式, 以及更专业的音乐理论和应用.
跳舞
与教师协商, 舞蹈学生发展的三分之一，整合了创造性, 技术, 分析性舞蹈练习. 学生必须每周至少参加五天的体育锻炼课, 选择当代舞蹈风格, 古典芭蕾, 西非舞蹈, 瑜伽, 太极太极, 以及其他每年提供的动态形式.
舞蹈学生每学期学习即兴表演和/或作曲，并鼓励他们在进入课程时学习舞蹈历史. 以Irene Dowd的工作为基础的功能解剖学也被推荐. 学生也可以从舞蹈音乐等组成部分中进行选择, Labonation, 灯光设计和舞台艺术, 教学会议, 和绩效项目, 为提供. 个人课程结合了个人选择和舞蹈课程的逻辑发展.
剧院
初学的学生参加“通往剧院之门”课程, 两门课程的顺序，介绍戏剧的历史和广泛的技术戏剧技能. 所有学生与戏剧教师合作，构建个性化的第三剧院, 它由从研究领域中选择的几个部分组成，比如表演, 导演, 设计, 剧本创作, 以及根据学生的水平和重点开发原创跨学科材料的课程.
其他课程形式:使课程作业成为你自己的
讲座课程
萨拉劳伦斯提供了许多讲座课程，旨在让学生对一个学科领域有一个广阔的视野. 这些课程由小组会议补充, 在此期间，班上的学生每隔一周与教授见面一次.
第三语言
鼓励学生同时学习一门以上的外语, 萨拉劳伦斯招收大二学生, 初中, 高年级学生可以选择第三门语言课. 这允许学生在三分之一的课程中学习两种语言. 学生还可以选择将语言课程和讲座课程结合起来，作为课程的三分之一.
科学及数学第三
生物学专业的学生也有类似的选择, 化学, 计算机科学, 数学, 和物理. 学生可以选修两门科学和/或数学课程，作为他们课程的三分之一.
会议课程
除一年级学生和第一学期转学学生外，所有学生都可以参加会议课程. 和一位教员一起, 高级学生可以设计一门单独的课程来学习常规课程中没有涵盖的主题. 会议课程是通过学生和教师之间的每周会议进行的，必须由学生的导师和学生工作委员会批准.
最近的会议课程包括“物理学革命”,“莎士比亚式的场景设计。,“黑色电影研究。,”“实验遗传学,”“柏拉图的《好用的足球app推荐》,《好用的足球外围app》,和《好用的足球app推荐》.”
指导学习:实地考察、实习、自主学习、毕业论文
独立学习
独立学习适用于具有良好学术记录的大三和大四学生，他们寻求发展个人研究项目, 创造性的工作, 或者精读. 这样的学习可能会导致一篇重要的作品，如论文、文学作品或音乐作品. 适当的委员会准许独立学习, 这项工作必须和教员一起计划.
实地工作及实习
许多学生在大学期间通过实习将理论与实践结合起来. 学生可以通过实习与教师指导下的独立学术研究相结合来获得学分. 这种安排被称为实地考察. 最近的实地工作项目包括在政府机构工作, 在精神失常儿童的寄宿机构里, 在电影项目中, 在基础, 在表演艺术节中, 在博物馆和画廊, 在电视上. 参观 就业服务办公室 网站 有关实习和实地工作的更多信息.
毕业论文
大四的学生可以选择花三分之一的时间来完成毕业论文. 论文是跨学科的，在一个学年的课程中由学生选择的两到三名教师组成的委员会完成. 一名教员担任主要赞助人, 而其他人则把他们学科的见解和方法带到项目中.
注册毕业论文的学生有责任与他们的每个赞助人会面，并让他们了解他们的进展情况. 所有教师赞助人都会阅读最终论文，并向首席赞助人提供意见.
超越成绩:学生评价模式
萨拉劳伦斯挑战学生超越期望，并为他们提供精心考虑的反馈, 避免过分强调成绩. 学院采用了三种学生评估模式:
关键能力评估
学院建立了六项对学生个人和职业成功至关重要的关键能力.
能力……
- 分析性思维
- 有效地表达想法 书面交流
- 有效地交换意见 口头交流
- 带 创新 对他们的工作
- 设想, 独立完成一个项目
- 接受批评并采取行动
这些技能使萨拉劳伦斯大学的毕业生在竞争激烈的职业环境中脱颖而出. 教师们使用一个基于网络的评估平台，根据这些关键能力来衡量学生的表现. 该评估与书面评估和传统成绩一起使用.
深度叙事评价
对每门课程的学生作业进行详细的书面评估，为学生提供他们需要的反馈，以了解他们的优势以及如何改进. 通过这些书面评估，萨拉劳伦斯的学生:
- 了解他们的工作在过去一个学期里是如何发展的
- 接受好用的足球外围app他们应该阅读或思考的建议，以推进他们的工作
- 在每门课程中更好地理解他们最重要的成就
传统的成绩
然而重点从来不在于成绩, 字母成绩是分配给所有完成的课程，并记录在每个学生的成绩单上.
在一起, 这三种评价模式提供了一个全面的, 每个学期每门课每个学生的个性化评估. 教师们不仅能够关注学生的表现, 还有具体的方面, 和理由 在后面, 学生的表现.